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对孩子而言，阅读与书写玄幻体裁，带来的教学价值远远超过了传统语文能力的限制。当他们走入魔法王国、碰见会言语的动物、踏上英杰之旅时，他们不仅被眩惑，更在无形中现实了批判性念念维，学会如安在复杂的谈德窘境中作出判断；他们通过不同扮装的动机与选用，发展出同理心；他们在扮装濒临挑战时，锻练搞定问题的能力。

Georgia Aitkenhead

Creative Writing Tutor, Based in UK

进取导师先容

Georgia是Story Leading Education在英国的新敦厚，她在牛津大学本科学习了英国体裁，又完成了剑桥体裁硕士学位，并一直奴隶着她对教学、讲故事和社区斥地的和顺。

她曾教学过各个年事段和需求的学生，从幼儿到青少年。2017年她曾在北京执教半年，匡助自闭症儿童学习。最近五年，她是英国国度数据科学和东谈主工智能征询所——艾伦·图灵征询所（The Alan Turing Institute）的博士后征询员，在神经种种性团队责任，探索感官阐述和公众参与的征询课题。

我第一次斗争 C.S. 刘易斯 和 托尔金的玄幻寰球，是在孩提时间，其时我生涯在苏格兰乡村的一个偏僻小墟落。其时，我跟从比尔博（《霍比特东谈主》和《魔戒》的主东谈主公）离开怡悦的家，踏上一段不凡的冒险；我也和露西（《纳尼亚外传》主东谈主公）整个，在衣橱后发现了全新的寰球。恰是这么的阅读资历，燃烧了我对阅读与写稿的深刻爱重，也唤起了我对寰球的深嗜与敬畏。这些故事带来的感动与启发，从未离开过我。托尔金和刘易斯 的作品之是以跨越世代，恰是因为它们涉及了普世的东谈主类告诫——勇气、友谊、善恶、成长与变化。他们深知， 最佳的故事不仅是为了阿谀儿童，而是为了赋予他们泄露自我与寰球的力量。甘谈夫说过的一句话，“咱们唯独需要决定的，是何如使用咱们被给以的时期”，对我而言，如今照旧深刻。

托尔金和刘易斯之是以能激励一代又一代的读者、写稿者与念念考者，不仅仅因为他们构建了玄幻而确凿的寰球，更因为他们评释了：联想力具有深远的教学力量。他们的作品成为儿童体裁的基石，不仅因其精彩的情节，更因其教育咱们何如通过幻想，泄露复杂的主题、发展谈德念念维，进而罢了深刻且耐久的学习。

左：托尔金，右：刘易斯

对孩子而言，阅读与书写玄幻体裁，带来的教学价值远远超过了传统语文能力的限制。当他们走入魔法王国、碰见会言语的动物、踏上英杰之旅时，他们不仅被眩惑，更在无形中现实了批判性念念维，学会如安在复杂的谈德窘境中作出判断；他们通过不同扮装的动机与选用，发展出同理心；他们在扮装濒临挑战时，锻练搞定问题的能力。玄幻体裁邀请孩子以全新形势念念考、质疑、联想，培养了能一语气一世的进军学习与生涯能力。

更进军的是，玄幻写稿与阅读引发了孩子内在的学习动机（intrinsic motivation）——也即是因爱重而主动学习的能力。当孩子千里浸在创造我方魔法寰球的流程中，或是奴隶喜爱扮装的旅程时，他们所体验的，不仅是写稿的乐趣，更是创意与灵敏汇集的欣喜感。这种学习的快活感，一朝被燃烧，将成为一世的钞票。是以，我斥地了这门责任坊。

这门写稿责任坊的灵感，源于我对托尔金与刘易斯的深多热沈纽带。小时候，我被他们创造的寰球所眩惑，他们教育我什么是勇气、真心，以及在昏昧中对持和善的意念念。自后，我成为牛津大学的学生——恰是刘易斯与托尔金任教的场地。我曾走过他们曾踏足的校园谈路，坐在他们曾讲课的教室，潜入体会到他们何如将严谨的学术精神与精深的联想力如鱼得水。

这段资历加深了我对玄幻写稿的泄露：着实伟大的玄幻创作源自深厚的学问基础、严谨的写稿手段，以及对孩子热沈与灵敏的尊重。刘易斯与托尔金的作批评释，儿童体裁弥漫不错兼具可读性与深度，既启发东谈主心，又富饶教学意念念。

在本课程中，孩子们将重新到尾亲自创造属于我方的玄幻寰球，并写出我方的故事，这将为他们的写稿与创造打下坚实基础。咱们的教学理念和会了现代教学征询效果与刘易斯、托尔金等体裁大师的灵敏，提神以下几个中枢原则：

1. 作念中学：通过“创造”掌执写稿

咱们不仅让孩子“学”玄幻体裁，更荧惑他们主动“创作”。通过切身参与的寰球不雅设定、扮装斥地、故事构建等步履，孩子们同期发展创意能力与逻辑念念维。他们将泄露一个造谣寰球何如运作，何如构建因果关系，以及何如让不同元素协同呈现出故意念念的故事。

2. 引发个体特长，荧惑多元抒发

每个孩子的抒发形势不同。有些擅长视觉联想，能绘画舆图、徽章与魔法生物；有些则擅长东谈主物塑造，能构建复杂的热沈与动机；还有一些逻辑了了，擅长设定魔法系统或社会规定。咱们尊重并荧惑每种抒发形势，同期确保所有这个词学生掌执圆善的叙事能力。

3. 将语言手段融入创作流程

咱们不把语法、词汇、结构当成“零丁模块”来教学，而是将这些学问当然地融入写稿锻练中。比如，在构建扮装对白时锻练对话手段；在刻画玄幻地貌时强化刻画词和句型；在策画情节时掌执叙事节律和故事结构。

4. 合作写稿与同伴学习

灵感源自 Lewis 与 Tolkien 曾参与的作者圈 “Inklings”，咱们也荧惑孩子参与小组创作、互评互改。孩子们将在安全支撑的环境中学会何如抒发提议、选用响应、共同创造，这不仅普及写稿，也培养了倾听、勾通、蛊惑力等进军应付能力。

5. 确凿效果动手学习

咱们用“确凿产出”而非传统分数来评估学习效果。孩子将完成属于我方的故事，先容我方创造的玄幻寰球，并在小组中发表效果。这么的输出形势，不仅增强了孩子的信心，也匡助他们着实看到我方的逾越和成漫空间。

更深一层地，咱们折服：玄幻写稿是一种热沈探索的安全空间。通过扮装的塑造，孩子能面对诸如友情、失意、选用、勇气等东谈主生课题。这种创作流程，不仅支撑他们的热沈发展，也匡助他们配置韧性、同理心与自我阐述。

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